Kırıkkale’de devlet okullarında eğitim gören iki öğrenci, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınavdan 500 tam puan alarak Türkiye birincisi oldu. Başarılı öğrenciler, düzenli çalışmanın ve dersi dikkatli dinlemenin önemine dikkat çekti. Şehit Mustafa Uğurelli Ortaokulu öğrencisi Fatma Berra Şener ile Akşemsettin Ortaokulu öğrencisi İrem Uğurer, bütün soruları doğru cevaplayarak 500 tam puan aldı. İrem Uğurer’in ikiz kardeşi Beren Uğurer 486 puanla ikinciliğini elde etti. Aynı okuldan Ebrar Demirer de ikinci sırayı paylaşan öğrenciler arasında yer aldı. Akşemsettin Ortaokulu Müdürü İzzet Kuzucu de başarılı öğrencilere plaket ve altın hediye etti.

"Başarımı biraz da güçlü hafızama borçluyum"

Türkiye birincisi Fatma Berra Şener, muhabirine yaptığı açıklamada, aldığı sonuçtan dolayı çok mutlu olduğunu belirtti. Şener, "İstediğim okula gidebileceğim için çok mutluyum. İyi bir sonuç bekliyordum ancak bu kadarını tahmin etmiyordum. Başarımı biraz da güçlü hafızama borçluyum. Dersi derste dinlediğim için sonrasında çok fazla tekrar yapmıyordum. Doğrudan soru çözmeye geçebiliyordum" dedi.

"Okumayı öğrendiği günden bu yana çok fazla kitap okudu"

Fatma Berra’nın annesi Betül Şener ise ilk defa böyle bir mutluluk yaşadıklarını söyledi. Kızının küçük yaşlardan itibaren çok sayıda kitap okuduğunu anlatan Şener, "Gerçekten çok onurlandık ve mutlu olduk. Fatma Berra, öğretmenlerini dikkatle dinleyen ve tekrarlarını düzenli yapan bir öğrenciydi. Okumayı öğrendiği günden bu yana çok fazla kitap okudu. Biz ona hiçbir zaman ‘Ders çalış’ demedik. Okuduğu kitaplar sayesinde sorumluluklarının farkına vardı" ifadelerini kullandı.

Fatma Berra’nın babası Yasin Şener de yıllarca öğrencilerinin başarılarıyla gurur duyduğunu dile getirerek, "İnsanın kendi çocuğunun başarısını yaşaması çok farklıymış. Bu başarı bize çok büyük bir gurur verdi" diye konuştu.

"Günlük ortalama 200-250 soru çözdüm"

Türkiye birincisi İrem Uğurer de yıl boyunca planlı bir şekilde çalıştığını söyledi. Sabah erken saatlerde çalışmaya başladığını anlatan Uğurer, "Türkiye birincisi olduğumu öğrendiğimde çok mutlu oldum. Kendimle gurur duyuyorum. Sabahları erken kalkarak paragraf soruları çözüyordum. Akşamları da çalışmaya devam ediyordum. Günlük ortalama 200-250 soru çözdüm" dedi.

İrem Uğurer’in ikiz kardeşi Beren Uğurer ise sınavdan 486 puan aldığını belirterek, "Bu süreçte erken kalktım ve düzenli çalıştım. Günlük 200-300 soru çözdüm. Emeğimin karşılığını aldım. Kendimize güvenmeli ve hiçbir zaman pes etmemeliyiz" şeklinde konuştu.

Ebrar Demirer de çok çalışarak ve düzenli tekrar yaparak başarıya ulaştığını ifade etti. Günlük 200-250 soru çözdüğünü belirten Demirer, öğretmenlerine teşekkür etti.

"Çalışmayı hiçbir zaman bırakmadılar"

Fen Bilimleri Öğretmeni Birsen Karakuş Yıldız, öğrencilerin yıl boyunca büyük bir disiplinle çalıştığını söyledi. Yıldız, "Bu başarı tesadüf değil. Öğrencilerimize güveniyorduk. Yıl boyunca azim ve disiplin içinde çalıştılar. Çalışmayı hiçbir zaman bırakmadılar ve kendilerine verilen görevleri eksiksiz yerine getirdiler. Rehberlik birimimiz, yönetimimiz ve öğretmenlerimizle birlikte süreci başarıyla tamamladık. Öğrencilerimizin hepsini tebrik ediyoruz" dedi.

İl Milli Eğitim Müdürü Rahmi Güney de LGS’de Türkiye birincisi olan öğrencileri tebrik ederek başarılarının devamını diledi. Güney, öğrencilerin elde ettiği derecelerin Kırıkkale eğitim camiası için büyük bir gurur olduğunu ifade etti.

6-B sınıfı öğrencisi Muhammed Bilal Kacır, Bayram Karakurt’un rehberliğinde yürüttüğü hafızlık eğitimini tamamladı. Okul ile Kur’an kursunun ortaklaşa yürüttüğü hafızlık programı çerçevesinde yeni mezun verilmesiyle birlikte hafız olan öğrenci sayısı 152’ye yükseldi.

Örgün eğitimle sürdürülen hafızlık programı, öğrencilerin akademik eğitimlerini aksatmadan hafızlıklarını tamamlamalarına imkan sağlıyor.

Hafızlık eğitimini başarıyla bitiren Kacır için okulda program düzenlenerek, hafızlık belgesi verildi. Öğrencinin başarısında emeği bulunan Kur’an kursu öğreticileri, eğitimciler ve ailesi Okul Müdürü Hayri Kocabey tarafından tebrik edildi.

Bayburt Doğa Koruma ve Milli Parklar (DKMP) Şube Müdürlüğü personelince, İl Milli Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle yürütülen eğitim programı çerçevesinde 5 ortaokulda 17 farklı eğitim gerçekleştirildi.

Eğitimler, 15 Temmuz İmam Hatip Ortaokulu, Şehitler Ortaokulu, TOKİ Şair Celali Ortaokulu, Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu ile program kapsamındaki diğer okulda düzenlendi. Eğitimlerde toplam 587 öğrenciye ’Doğa Bilinci ve Farkındalığı’, ’Biyolojik Çeşitliliğin Önemi’ ve ’Biyokaçakçılık’ konularında bilgilendirme yapıldı.

DKMP ekipleri tarafından verilen eğitimlerde, doğal yaşamın korunması, biyolojik çeşitliliğin sürdürülebilirliği ve yaban hayatının korunmasına yönelik farkındalığın artırılması amaçlandı.

2026 Kamu Personel Seçme Sınavı’nın (2026-KPSS Lisans) Genel Yetenek-Genel Kültür oturumu 6 Eylül tarihinde, Alan Bilgisi oturumları 12-13 Eylül tarihlerinde; Diyanet İşleri Başkanlığında din hizmetlerinde görev almak isteyenlerin katılacakları Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi (DHBT) ise 1 Kasım tarihinde uygulanacak.

2026-KPSS Lisans Sınavı’na başvurular (Genel Yetenek-Genel Kültür oturumu ile Alan Bilgisi oturumlarına) 1-13 Temmuz tarihleri arasında; DHBT’ye başvurular ise 22-30 Eylül tarihleri arasında yapılacak.

Adaylar, başvurularını 1 Temmuz tarihinde saat 10.30’dan itibaren ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla yapabilecekleri gibi ÖSYM’nin ‘https://ais.osym.gov.tr’ adresinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması’ndan da yapabilecek. Adayların tümü, 6 Eylül tarihinde yapılacak Genel Yetenek-Genel Kültür oturumuna girmek zorunda. Adaylar sınavın diğer oturumlarından hangilerine gireceklerine kendileri karar verecek.

Sınava ilişkin ayrıntılı bilgi 2026-KPSS Lisans Kılavuzu’nda yer alıyor. Adaylar Kılavuz’a ve başvuru bilgilerine aşağıdaki bağlantıdan erişebilecek. Sınava başvuracak adayların Kılavuz’u dikkatle incelemeleri gerekiyor.

Bayburt Valisi Mustafa Eldivan başkanlığında gerçekleştirilen toplantıda, eğitim hizmetlerinin daha etkin yürütülmesi, kamu kurumları ile sivil toplum kuruluşları arasındaki koordinasyonun artırılması ve öğrencilerin akademik, sosyal ve manevi gelişimine katkı sunacak çalışmalar değerlendirildi.

Rektör Prof. Dr. Mutlu Türkmen ile EDEP Bayburt İl Başkanı ve İl Müftüsü Bayram Danacı’nın ev sahipliğinde düzenlenen toplantıda, eğitim alanındaki mevcut ihtiyaçlar da masaya yatırıldı. Katılımcılar, kurumlar arasında sürdürülen iş birliğinin güçlendirilmesi ve ortak projelerin etkin şekilde hayata geçirilmesi konusunda görüş alışverişinde bulundu.

Bayburt İl Afet ve Acil Durum (AFAD) Müdürlüğü koordinasyonunda, Erzurum AFAD eğitmenlerinin görev aldığı akreditasyon sınavında, MEB AKUB personeline afet sonrası acil barınma hizmetlerine yönelik teorik ve uygulamalı eğitim verildi. Sınav sürecini Bayburt AFAD İl Müdürü Uğur Minder ile İl Müdür Yardımcısı Edip Metin de takip etti.

Program kapsamında ilk olarak ekiplerin idari hazırlıkları ve afet yönetimine ilişkin evrakları incelendi. Ardından çadır kurulumu, barınma alanlarının oluşturulması, alan yönetimi ve afetzedelerin güvenli şekilde tahliyesine yönelik uygulamalar gerçekleştirildi.

Sınav kapsamında ekiplerin afet sonrası acil barınma hizmetlerini planlama, koordinasyon ve uygulamaya yönelik yeterlilikleri ölçüldü.

Akreditasyon programı tamamlanırken, afet ve acil durumlarda görev alacak ekiplerin acil barınma alanındaki hazırlık düzeyinin artırılmasına yönelik çalışmaların sürdüğü kaydedildi.

Milli Eğitim Bakanlığı’nca öğretmenler ve Bakanlık personeline yönelik hayata geçirilen "Ustalarla Tiyatro Eğitimi" programını başarıyla tamamlayan kursiyerlere, Ankara’da düzenlenen törenle sertifikaları verildi. Dört ay süren eğitim sonunda ilk mezunlarını veren Maarif Tiyatro Akademisi’nin ikinci dönem seçmelerinin eylül ayında yapılacağı bildirildi.

Milli Eğitim Bakanlığı yerleşkesindeki Başöğretmen Salonu’nda düzenlenen törene Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, bakanlık yöneticileri, eğitmenler ve kursiyerler katıldı.

"Sanatı eğitim süreçlerinin ayrılmaz bir parçası olarak görüyoruz"

Törende konuşan Bakan Tekin, göreve geldikleri günden itibaren Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda kapsamlı bir müfredat değişikliğine gittiklerini belirterek, yeni müfredatın temel hedeflerinden birinin öğrencilerin edindikleri bilgileri günlük hayatta kullanabilecekleri becerilere dönüştürmek olduğunu söyledi.

Öğrencilerin bilgiye erişim konusunda artık önemli bir sorun yaşamadığını ifade eden Bakan Tekin, "Çocuklarımızın bilgiye ulaşma konusunda bir sıkıntısı yok. Ancak öğretmenler olarak en çok karşılaştığımız soru, ’Hocam bu bilgi bizim ne işimize yarayacak?’ oluyor. Biz de programlarımızı bilgi vermekten ziyade, bilgiyi gündelik hayatta kullanabilecekleri bir zemine kavuşturmaya çalıştık" dedi.

Milli birlik ve beraberliği güçlendiren kültürel değerlerin eğitim süreçlerinde mutlaka yer alması gerektiğini vurgulayan Tekin, sanatın da öğrencilerin farklı yetenek ve becerilerini ortaya çıkarmada önemli bir araç olduğunu dile getirdi.

Bu kapsamda göreve başladıklarında ilk hayata geçirdikleri projelerden birinin Maarif Orkestrası ve Maarif Halk Oyunları toplulukları olduğunu belirten Tekin, öğretmenlerin sanatsal faaliyetlerde daha aktif yer almasını amaçladıklarını ifade etti.

Güzel sanatlar liselerini de tematik bir yapıya kavuşturmak için çalışmaların sürdüğünü kaydeden Tekin, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulama alanında sanatın eğitim ve öğretim süreçlerinin içine dahil edilmesini önemsiyoruz. Bu projelerin modelimizin çıktılarının sahaya yansımasını kolaylaştıracağına inanıyoruz" diye konuştu.

Seçmeli derslerde de önemli düzenlemeler yaptıklarını belirten Tekin, öğrencilerin sanat ve kültür alanındaki yeteneklerini geliştirebilmeleri amacıyla kültür ve sanat derslerini ayrı bir kategori altında topladıklarını söyledi.

Bakan Tekin, "Çocuklarımızın haftada altı saatlik seçmeli derslerinin en az birini kültür ve sanat alanından seçmelerini arzu ettik. Böylece öğrencilerimizin bu alanlardaki yeteneklerini keşfetmelerini ve geliştirmelerini hedefledik" ifadelerini kullandı.

Yaklaşık bin 500 başvurunun yapıldığı programa ön değerlendirme sürecinin ardından 850 aday katıldı. Yaklaşık 22 gün süren konservatuvar düzeyindeki mülakat ve uygulama sınavları sonucunda 135 aday eğitim almaya hak kazandı.

5 Ocak 2026 tarihinde başlayan eğitim programı dört ay boyunca devam etti. Kursiyerlere haftada iki gün olmak üzere toplam 120 saat eğitim verildi. Program kapsamında tiyatro ve kamera oyunculuğu, ses ve nefes çalışmaları, koro eğitimi, beden kullanımı, hareket ve metin çözümleme dersleri konservatuvar düzeyindeki içerikle yürütüldü.

Tiyatro ve kamera oyunculuğu dersleri ile uygulama atölyeleri tiyatro ve ekran dünyasının deneyimli isimleri Volkan Severcan, Ziya Kürküt, Engin Benli, Oktay Gürsoy ve Ercüment Aydın tarafından verildi. Ses, nefes ve koro eğitimleri ise Hakan Ünal, Ersen Uçak, Cem Parıldar ve Müge Tuna Çamlı tarafından gerçekleştirildi.

Maarif Tiyatrosu’nun çekirdek kadrosu oluşturulacak

Bakanlıktan yapılan açıklamada, "Ustalarla Tiyatro Eğitimi" programının öğretmenlerin sahne sanatları alanındaki bilgi ve becerilerini geliştirmenin yanı sıra eğitim ile sanatı buluşturan sürdürülebilir bir kültür hareketine dönüştüğü belirtildi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hayata geçirilen programın ilk mezunlarını vermesiyle birlikte, Milli Eğitim Bakanlığının sanat eğitimine yönelik vizyonunun önemli adımlarından olan Maarif Tiyatro Akademisi ile Maarif Tiyatrosu’nun oluşturulması sürecinin de hız kazandığı ifade edildi.

Açıklamada, ilk dönem mezunları arasından devam eden seçme süreci sonucunda Maarif Tiyatrosu’nun çekirdek kadrosunun belirleneceği, Maarif Tiyatro Akademisi’nin ikinci dönem seçmelerinin ise eylül ayında gerçekleştirileceği bildirildi.

Program, kursiyerlere sertifikalarının takdimi ve hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi.

Kentte düzenlenen karne dağıtım programı kapsamında Yusuf Çiftçioğlu İlkokulu’nda tören gerçekleştirildi. Programa Gümüşhane Valisi Cevdet Atay, Gümüşhane Belediye Başkanı Vedat Soner Başer, İl Emniyet Müdürü İsmail Karasakal, Belediye Başkan Yardımcısı Orhan Mazman, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mesut Olgun, okul idarecileri, öğretmenler ve veliler katıldı.

Sınıfları ziyaret eden Vali Cevdet Atay, ilk kez karne alan birinci sınıf öğrencileriyle sohbet ederek heyecanlarına ortak oldu. Atay ve Belediye Başkanı Vedat Soner Başer daha sonra öğrencilere karnelerini dağıttı.

Karne alan öğrencileri tebrik eden Vali Atay, yaz tatilinin verimli geçirilmesi tavsiyesinde bulundu. Çocuklardan bol bol kitap okumalarını isteyen Atay, tablet ve cep telefonu gibi teknolojik cihazların aşırı kullanımından uzak durmalarını istedi.

Atay, öğrencilerin yaz tatilinde açık havada oyun oynamalarını, arkadaşlarıyla vakit geçirmelerini ve aileleriyle kaliteli zaman geçirmelerinin önemine dikkat çekerek, verimli geçirilen tatilin yeni eğitim öğretim yılına daha zinde başlamalarına katkı sağlayacağını ifade etti.

İl genelinde okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde eğitim gören 17 bin 183 öğrenci karnelerini alarak yaz tatiline çıktı.

Karne töreni, Süleyman Ersoy İlkokulunda düzenlendi. Tören öncesinde okulun halk oyunları ekibi tarafından Bayburt barları oynandı. Öğrencilerin sergilediği gösteriler, il protokolü ve veliler tarafından ilgiyle izlendi.

Bayburt Valisi Mustafa Eldivan ve İl Milli Eğitim Müdürü Ömer Faruk Kahraman, sınıfları tek tek dolaşarak öğrencilerin karne sevincine ortak oldu. Vali Eldivan öğrencilere tatilde bol bol kitap okumalarını ve dinlenmelerini tavsiye etti.

Süleyman Ersoy İlkokulunda öğrenim gören 280 öğrenciye karnelerinin yanında çeşitli hediyeler de verildi. Öğrenciler, yaz tatiline girmenin mutluluğunu yaşadı.

Eğitim-Bir-Sen tarafından, 2025-2026 eğitim-öğretim yılının sona ermesi dolayısıyla eğitim dönemine ilişkin açıklama yapıldı. Geride bırakılan eğitim-öğretim yılının bütün yönleriyle değerlendirilmesi gerektiği vurgulanan açıklamada, eğitim sistemindeki aksayan alanların doğru tespit edilmesinin önemine dikkat çekildi.

Açıklamada, bu yılın ‘okullarda şiddetin başat sorunlardan biri haline geldiği bir dönem’ olarak kayıtlara geçtiği belirtilerek, eğitim kurumlarının güvenli ve sağlıklı bir ortama kavuşturulmasının ertelenemez bir görev olduğu ifade edildi.

Eğitim çalışanlarını ilgilendiren ikincil mevzuat değişiklikleri, norm kadro fazlası öğretmenlerin yer değişikliği süreçleri ve alan değişikliği uygulamalarına ilişkin değerlendirmelere de yer verilen açıklamada, bazı uygulamaların beklentileri karşılamadığı kaydedildi.

Bununla birlikte okul kıyafeti düzenlemesi, zilsiz okul uygulaması, Ramazan ayında okul etkinlikleri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin yaygınlaşması, mesleki ve teknik eğitime yönelik teşvikler ile sıra tayini uygulaması olumlu gelişmeler arasında sıralandı.

Eğitim sisteminde istikrar vurgusu yapılan açıklamada, sık değişen mevzuat ve atama süreçlerindeki belirsizliklerin eğitimden beklenen verimi düşürdüğü ifade edildi.

Eğitim çalışanlarının sistemin merkezinde yer alması gerektiği belirtilen açıklamada, öğretmenlerin mali ve özlük haklarının iyileştirilmesi çağrısı yapıldı. Bu kapsamda ek ders ücretlerinin artırılması, alan değişikliği taleplerinin karşılanması, öğretmen açığının giderilmesi için kadrolu atamaların artırılması, zorunlu bölgelerde görev yapanlara ilave teşvik verilmesi ve ücretli öğretmenliğin sonlandırılması istendi.

Ayrıca rehberlik hizmetlerinin güçlendirilmesi, norm kadro düzenlemelerinin yeniden ele alınması, eğitim yöneticiliğinin profesyonel bir yapıya kavuşturulması, 3600 ek gösterge düzenlemesinin genişletilmesi ve Yardımcı Hizmetler Sınıfı personelinin Genel İdare Hizmetleri sınıfına geçirilmesi talep edildi.

Açıklamada, tatil döneminin eğitim sistemindeki sorunların analiz edilmesi ve yeni eğitim-öğretim yılına hazırlık sürecinin güçlendirilmesi için önemli bir fırsat olduğu da vurguladı.

Bayburt Lisesinde, ’H2Our World’ adlı proje hayata geçirildi. Su kaynaklarının korunması ve küresel farkındalığın artırılması amacıyla hazırlanan çalışma, İngilizce Öğretmeni Yeşim Tepeli’nin yürütücülüğünde gerçekleştirildi.

Süreç boyunca öğrenciler, doğal kaynakların verimli kullanılması ve çevre sorunlarına karşı duyarlılık oluşturulmasına yönelik etkinliklere katıldı. Gençler, farklı dijital web araçlarıyla içerikler hazırlayarak teknolojiyi üretken şekilde kullandı.

Farklı ülkelerden akranlarıyla ortak faaliyetler yürüten öğrenciler, hem kültürel etkileşimde bulundu hem de İngilizce iletişim becerilerini geliştirdi.

Çalışma, öğrencilerin çevreye karşı sorumluluk bilinci kazanmasına, dijital becerilerini güçlendirmesine ve suyun korunmasına yönelik farkındalıklarının artmasına katkı sağladı.

Aydıntepe İlçe Milli Eğitim Müdürü Metin Bilgin başkanlığındaki toplantıda, yıl boyunca okullarda yürütülen çalışmalar ele alındı. Toplantıda, öğrencilerin akademik başarıları, sosyal gelişimlerine yönelik uygulamalar ve eğitim süreçlerinde karşılaşılan konular görüşüldü.

Derslerin daha verimli işlenmesi, öğrencilerin gelişimini destekleyen çalışmaların artırılması ve yeni dönemde izlenecek yol haritasına ilişkin görüş alışverişinde bulunuldu.

Bilgin, özverili çalışmalarından dolayı idareci ve öğretmenlere teşekkür ederek toplantının hayırlı olmasını diledi.

Bayburt İl Milli Eğitim Müdürlüğünce, 2025-2026 eğitim öğretim yılı Sene Sonu Müdürler Kurulu Toplantısı düzenlendi. İl Milli Eğitim Müdürü Ömer Faruk Kahraman başkanlığında gerçekleştirilen toplantıda, kent genelindeki okullarda yürütülen faaliyetler, akademik başarıyı destekleyen uygulamalar, sosyal ve kültürel programlar ile öğrenci gelişimine yönelik çalışmalar ele alındı.

Toplantıda ayrıca, yıl sonu iş ve işlemleri, kurumlar arası koordinasyon ve gelecek dönemin planlamasına ilişkin okul müdürleriyle görüş alışverişinde bulunuldu.

Kahraman, eğitim öğretim yılı boyunca özveriyle görev yapan okul yöneticilerine ve öğretmenlere teşekkür etti.

Bayburt’ta Okul Güvenliği Toplantısı, Vali Yardımcısı Cem Gümrükçü başkanlığında gerçekleştirildi.

Toplantıda, öğrencilerin giriş ve çıkış saatlerindeki güvenliği, servis taşımacılığı, trafik akışı, çevresel riskler ve kurumlar arası koordinasyon ele alındı.

Eğitim ortamlarında huzurun korunmasına yönelik mevcut uygulamaların değerlendirildiği toplantıda, kolluk birimleri, idareciler ve ilgili kurum temsilcileri sahadaki ihtiyaçlara ilişkin görüşlerini paylaştı.

Toplantıda, risk oluşturabilecek alanların takip edilmesi, denetimlerin düzenli sürdürülmesi ve öğrencilerin güvenliğini ilgilendiren konularda ilgili birimler arasında hızlı iletişim sağlanması üzerinde duruldu.

Programa, İl Milli Eğitim Müdürü Ömer Faruk Kahraman, kurum temsilcileri, okul yöneticileri ve ilgili birim amirleri katıldı.

Bayburt Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdür Yardımcısı Öcal Mehmet Varınca, öğrencilik yıllarını geçirdiği okulda uzun yıllardır eğitim camiasına hizmet veriyor. 1975 yılında Bayburt İmam Hatip Lisesine kaydolan Varınca, 1981-1982 eğitim öğretim yılında okulun ilk mezunları arasında yer aldı.

Mezun olduğu okula öğretmen olarak döndü

Eğitim hayatına Gümüşhane Gazipaşa İlkokulunda başlayan Varınca, 6’ncı ve 7’nci sınıfı Gümüşhane İmam Hatip Lisesi binasında bulunan ortaokulda okudu. Laborant olan babasının emekli olmasının ardından ailesiyle birlikte memleketi Bayburt’a dönen Varınca, 8’inci sınıfa Bayburt İmam Hatip Lisesi bünyesindeki ortaokulda devam etti.

Ortaokuldan sonra liseye başlayan, 1982 yılında Bayburt İmam Hatip Lisesinden mezun olan Varınca, 1983 yılında Erzurum Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesini kazandı. Üniversite eğitimini 1988 yılında tamamlayan Varınca, 13 Şubat 1989’da Çankırı’nın Orta ilçesindeki İmam Hatip Lisesinde meslek dersleri öğretmeni olarak göreve başladı.

Varınca, 22 Aralık 1989’da ise mezun olduğu Bayburt İmam Hatip Lisesine öğretmen olarak atandı. Aynı okulda 37’nci hizmet yılını sürdüren Varınca, bugün Bayburt Anadolu İmam Hatip Lisesinde Müdür Yardımcısı olarak görev yapıyor. Varınca, yaş haddinden dolayı 3 yıl sonra doğum günü olan 8 Ağustos tarihinde emekli olacak.

"Kendi öğretmenlerimle başladım, öğrencilerimle devam ediyorum"

Öğrencilik yaptığı okulda öğretmen ve idareci olarak görev yapmanın kendisi için ayrı bir anlam taşıdığını belirten Varınca, "1975 yılında imam hatip lisesine kaydoldum. 1981-1982 eğitim öğretim yılında okulumuzun ilk mezunları arasında bir numaralı diplomayı aldım. Erzurum İlahiyat Fakültesinden 1988 yılında mezun oldum. Bir yıl sonra Çankırı’nın Orta ilçesindeki İmam Hatip Lisesinde göreve başladım. 22 Aralık 1989’da ise Bayburt Anadolu İmam Hatip Lisesine öğretmen olarak geldim" dedi.

Göreve başladığı yıllarda kendi öğretmenleriyle aynı okulda çalıştığını ifade eden Varınca, "Kendi öğretmenlerimle 15 yıl birlikte görev yaptım. Daha sonraki yıllarda ise yetiştirdiğimiz öğrencilerle aynı çatı altında hem öğretmen hem de idareci olarak çalışmaya devam ettik. Eğitim camiasının bir ferdi olarak görevimi severek ve inanarak sürdürüyorum. Şu anda okulumuzun müdür yardımcısıyım. Okul müdürümüz de eski öğrencilerimizden. Saygı ve sevgi içerisinde mesleğimizi yürütüyoruz. Allah nasip ederse 3 yıl sonra 65 yaşında emekli olacağım" diye konuştu.

Okul müdürü eski öğrencisi

Varınca’nın 1995-1999 yılları arasında öğrencisi olan Bayburt Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürü Adil Kacır ise, öğretmeninin hem kendisi hem de kent için önemli bir değer olduğunu vurguladı. O dönemlerde Varınca’dan meslek dersleri aldığını ve öğretmeninin binlerce öğrencinin hayatına dokunduğunu belirten Kacır, "İmam hatiplerde okumanın ve görev yapmanın zor olduğu dönemlerde Mehmet Varınca hocamız bize rehberlik etti. Yetişmemizde büyük emeği vardır. Bugün biz de idareci olarak aynı okulda hocamızla birlikte görev yapıyoruz" ifadelerini kullandı.

Varınca’nın Bayburt’ta imam hatip kültürünün yerleşmesine önemli katkı sunduğunu dile getiren Kacır, "Hocamız, din, ahlak, değer ve erdem temeliyle binlerce öğrenci yetiştirdi. Bu öğrenciler bugün şehrimizin ve ülkemizin farklı kurumlarında görev yapıyor. Kendisine yetiştirdiği öğrenciler ve aileleri adına teşekkür ediyorum. Sağlıklı, huzurlu ve uzun bir ömür diliyorum" dedi.

Erzincan İl Müftülüğü bünyesinde faaliyet gösteren Şemseddin Uçar Camii Külliyesi ile Şemseddin Uçar Spor Kulübünce, Erzincan Müftülüğü Gençlik Hizmetleri ve Gençlik ve Spor Müdürlüğünün katkılarıyla Refahiye ilçesindeki Dumanlı Yaylası İzcilik Kampı gerçekleştirildi.

2 gece 3 gün süren kamp programında öğrenciler, doğa şartlarında yaşam becerileri kazanırken sosyal, kültürel ve manevi içerikli faaliyetlere katıldı.

Kampın ilk gününde Sivas’tan gelen izci gruplarıyla bir araya gelen gençler, çeşitli etkinliklerle kaynaşma fırsatı buldu. Katılımcılar daha sonra kamp alanında temizlik ve düzenleme çalışmaları yaptı.

Öğrencilerin konaklayacağı alanların belirlenmesinin ardından mutfak ve nöbet görevleri planlandı. Ormanlık alandan çevreye zarar verilmeden toplanan kuru dallarla kamp ateşi yakıldı.

Program kapsamında açık alanda oluşturulan namazgâhta beş vakit namaz cemaatle kılınırken, çeşitli sohbet ve eğitim programları düzenlendi. Gençlere temizlik, abdest, namaz, sofra adabı, büyüklere saygı ve küçüklere sevgi konularında bilgiler verildi.

Kamp boyunca öğrenciler çadır kurma, ateş yakma, semaver hazırlama ve çay demleme gibi uygulamalı faaliyetlere katıldı. Ayrıca doğa yürüyüşleri ve parkur etkinlikleri gerçekleştirildi.

Gece saatlerinde nöbet sistemiyle kamp alanının güvenliğini sağlayan gençler, sorumluluk alma ve ekip çalışması konusunda deneyim kazandı.

Akşamları kamp ateşi etrafında ilahi ve marşların seslendirildiği etkinliklerde öğrenciler bir araya gelirken, sabahları düzenlenen bayrak törenleriyle program devam etti.

Yetkililer, kampın gençlerin sosyal gelişimlerine katkı sağlamasının yanı sıra paylaşma, dayanışma ve sorumluluk bilincinin güçlenmesine de katkıda bulunduğunu belirtti.

Münazarada öğrenciler, belirlenen roller üzerinden fikirlerini savunarak geleneksel münazara kalıplarının dışına çıkan bir performans sergiledi.

Programda öğrencilerin farklı bakış açıları geliştirmeleri, topluluk önünde konuşma becerilerini güçlendirmeleri, düşüncelerini etkili şekilde ortaya koymaları ve olayları çeşitli yönleriyle değerlendirmeleri sağlandı. Öğrenciler, farklı karakterlerin yerine geçerek empati ve hitabet becerilerini yarıştırdı.

İl Milli Eğitim Müdürü Ömer Faruk Kahraman da etkinliğe katılarak öğrencilerin münazara performanslarını izledi.

Program sonunda münazarada yer alan öğrencilere belgeleri verildi, danışman öğretmenlere ise emeklerinden dolayı teşekkür edildi.

Etkinlikte öğrenciler, İngilizce şiir performansları, kültürel sunumları, müzik ve tiyatro gösterileriyle izleyicilerin karşısına çıktı. Programda öğrenciler, yabancı dil kullanımı, sunum, sahneleme ve ekip çalışması becerilerini sergiledi.

Farklı kültürlerin edebi ve sanatsal yönlerinin işlendiği etkinlikte, öğrenciler hem yabancı dil becerilerini geliştirme hem de sahne deneyimi kazanma imkanı buldu.

İl Milli Eğitim Müdürü Ömer Faruk Kahraman da etkinliğe katılarak öğrencilerin heyecanına ortak oldu.

İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen etkinlikte, öğrenciler ve öğretmenler tarafından hazırlanan projeler stantlarda tanıtıldı. 2204 ve 4006 projeleri, eTwinning çalışmaları, GençTek projeleri, Okuma Halkaları, Dilimizin Zenginlikleri ve Okulun Atölyem projeleri kapsamında emekle oluşturulan eserler sergilendi.

Etkinlikte öğrenciler, çalışmalar hakkında ziyaretçilere bilgi verdi. Bilimsel araştırmalardan teknoloji uygulamalarına, okuma kültüründen dil çalışmalarına kadar farklı alanlarda hazırlanan projeler, katılımcıların ilgisini çekti.

Vali Yardımcısı Cem Gümrükçü ve İl Milli Eğitim Müdürü Ömer Faruk Kahraman da stantlardaki çalışmaları inceleyerek, öğrenci ve öğretmenlerden projeler hakkında bilgi edindi.

Programda, eğitimde iyi örneklerin görünür kılınması ve öğrencilerin üretkenliğinin desteklenmesi amaçlandı. Etkinliğe okul idarecileri, öğretmenler, öğrenciler ve vatandaşlar katıldı.

Üniversitede düzenlenen programda, yaşam boyu öğrenmenin önemine dikkat çekildi. Tazelenme Üniversitesi kapsamında eğitim alan huzurevi sakinleri, dönem boyunca edindikleri bilgi ve deneyimlerin ardından ilk eğitim dönemini tamamlamanın mutluluğunu yaşadı.

Program kapsamında eğitim döneminin son dersi, Sanat ve Tasarım Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Zafer Eren tarafından verildi. Çeşitli müzik aletlerinin kullanıldığı uygulamalı ritim eğitiminde katılımcılar, ritim çalışmaları yaptı.

Eğitimlerini tamamlayan huzurevi sakinlerine belgeleri takdim edilirken, eğitimlerde görev alan akademisyen ve eğitmenlere de teşekkür belgesi verildi.